**图文是不符，照片是早前我们去kidzania的画面记录，碍于我没有时间发这篇，所以直接用在丫丫日记文章里。**
这篇在我脑里盘旋了一段时间，
丫丫已经正式上学半年余，我们共同目标“上学不迟到”
幼儿园的条例很宽，当然可以允许小朋友的迟到。
试过有一次丫丫赖床，刷牙更衣的过程都在匆忙中进行。
于是她问我为什么伤心？我说我被老板训话了“Eugein Chai，为什么你今天上班迟到？”“
大家都说一份身教胜过十份言教，我从这里取了经，
至于我们早上是如何让丫丫保持良好的上学情绪呢？
继续刷牙洗脸时，我就开始跟她讨论今天想要扎什么发型？Elsa
接着穿校服这点我坚持不帮，
不过前些天她告诉我们说她不想玩比赛穿衣服的游戏了，这就对嘛！
再来就是收拾书包这种简单的事，是培养她责任心的开始，
出门最后一个环节就是便当盒，
至此之后，我决定让丫丫跟我一起参与收拾便当盒的任务。
我很愿意为孩子付出，也像全天下的妈妈一样爱自己的孩子。爱你，
你可能觉得我这个妈妈又懒又爱计较，
不过近期丫丫告诉我说不必为她准备便当盒，
聊完上学的前凑，轮到放学的下文。
我家abang早在一年前已跟我达成协议，
我们看到不少家长都很紧张孩子的课业、紧张孩子有没有吃饱饭、
对于丫丫的家庭作业，我和伴侣是尽量放手交给她去管理，也不要替她过分紧张。老师交待给她的家庭作业，
刚开始时我还会给予必要的提示和指导，
倒是小美常常会问丫丫功课做了吗？
目前为止我们和丫丫达成很自然的共识，她不懂的课业，
在旁人的眼里让不足四岁的孩子“自己顾自己”听来可能有点荒谬。
我和abang在亲子这一栏是互相演着不同的角色，
待丫丫情绪发泄差不多，abang就会以慈父的形象和口吻跟她说
让孩子认清错误，知道自己犯的错才能纠正问题所在，打骂体罚这些我始终觉得治标不治本，当下制得住孩子是因为他们还没有反抗能力。等到孩子思想再成熟一些，这一套根本就起不了作用，反而让彼此关系僵硬。
说我的教育严苛吗？其实我觉得自己跟严苛差十万八千里，
我们想要对孩子学习放手，
我绝对相信所有父母都有过不满孩子的时候，
育儿的话题永远充满争议性，我和伴侣都不支持给孩子使用奖励表。我知道身边很多人都在用Sticker Chart去奖励孩子一些好行为、鼓励孩子主动学习等等。奖励表不在于它的成效性，而是它的动机对孩子造成一种我们不认同的心态。
我家伴侣只是简单跟我说了一句话，好好吃饭、乖乖睡觉、准时刷牙等这些不应该变成交易模式化。如果我们在家从小就跟丫丫建立起一种交易的方式，难保有一天她会跟我讨价还价，认为自己所有好行为都应该被奖励。
奖励表对孩子或许真的很见效，但表面或短期的“成功”不代表没有长远的负面影响。我们宁愿费时费劲跟丫丫讲道理，采取一些她可以接受的方式去引导她，也不要用最快速度奖励表让她去完成那些该做的事情。
举例，有次丫丫为了要跟家里弟弟妹妹一起看卡通，坐在餐桌不肯好好吃饭，眼睛专注在电视机上。我告诉她可以看卡通，但吃饭的动作不许放慢，甚至动也不动。这句我只会重复三次，看她态度依旧，我把电视机关上，跟弟弟妹妹说了对不起，然后搬了积木让他们玩。
而丫丫呢？被abang带到客厅一角罚站，papa跟她说该做什么时做什么，吃饭时间就是吃饭，家里的规矩你不是今天才知道。预料中，丫丫边被罚边大哭，我们就放任她哭，打算情绪彻底爆发完再跟她谈。小美看到她哭到凄凉就想伸出援手，被我拦下来了，育儿最疲惫的还要兼顾长辈的面子。
孩子哭没有什么大不了，哭到呕哭到撞墙哭到滚地我也可以硬起心肝，因为我一在乎就输了，从此就被你牵着鼻子走。So far丫丫不会这么恐怖哭到自残，顶多跺脚大哭到希望全世界都知道她很惨这种。
哭到差不多就递给她纸巾，papa负责跟她说教，很奇怪的！每次情绪发泄之后丫丫都特别听的进去，这也是我和abang很少跟丫丫说“不能哭！不许哭！收声！”等等这些压抑她情绪的话，因为哭过就好了。
至于这个阶段丫丫最大的进展是什么？
后来在北海道旅行时，大概天天都要上公厕，跟心魔接触多了，
最后是家庭教育，继洗碗洗车之后，
现在我做烘焙或abang洗车时，
然后。。。老师也说或许我们可以认真考虑栽培丫丫唱歌跳舞的才华，同时老师发现她在细腻的手作课业上特别有耐心，手眼协调能力比同龄孩子强，像剪纸、粘贴等这些她都非常专注。这大概是爱玩粘土小孩的最大的收获，丫丫至今对粘土的热衷和喜爱依旧不减。
下一篇丫丫日记又是遥遥无期，see you！！
